|
CAPITOL I PREÀMBUL
Article 1
La Comunitat Educativa del centre està formada pel conjunt
d’Estaments amb participació activa en el desenvolupament de
les activitats educatives i formatives.
Article 2
Les relacions entre tots els membres que configuren la
comunitat educativa, es regiran pels principis del respecte
comú, acatament de l’Ideari del centre, i el respecte als
principis i declaracions de la Constitució Espanyola.
CAPITOL II DEL TITULAR
Article 3
El Titular del centre forma part de la Comunitat
Educativa, juntament amb els alumnes, les famílies, el
personal docent i el personal no docent.
Article 4
El Titular del centre assumeix l’obligació de vetllar pel
compliment d’aquest Reglament i dels fins concretats en el
Projecte Educatiu.
Article 5
Com a centre concertat, i mentre es mantinga aquesta
situació, la participació dels professors, pares i alumnes es
regirà per allò disposat en el Títol quart de la LODE, així
com les disposicions legals que el desenvolupen.
CAPÍTOL III.- DELS
PROFESSORS
Article 6
Sense perjudici del respecte que ha de prevaler, al
caràcter propi del centre, es reconeix als professors la
llibertat de càtedra.
Article 7
Els professors tindran dret a:
A).- Ser respectats en la seua dignitat per tots els membres
de la Comunitat Educativa.
B).- Formar part dels òrgans de gestió en la forma que diga la
normativa vigent.
C).- Prendre decisions en qüestions de disciplina.
D).- Tots els establerts en la LODE, Estatuts dels
Treballadors i Conveni Laboral, que els resulte d’aplicació.
Article 8
El personal docent està obligat a:
A).- Respectar la dignitat i llibertat individual de tots i
cadascun dels membres de la Comunitat Educativa.
B).- Acomplir l’horari assignat.
C).- Assistir amb puntualitat a les classes, activitats i
reunions a les que siga convocat pel Titular o la Direcció.
D).- Efectuar les programacions de les assignatures que
imparteixca, prenent en consideració les directrius rebudes de
la Titularitat o la Direcció.
E).- Valorar objectivament els coneixements i actituds dels
alumnes.
CAPÍTOL IV DEL
PERSONAL NO DOCENT
Article 9
El Personal no Docent té dret a:
A).- Ser respectat per tots els membres de la Comunitat
Educativa.
B).- Elegir, en el seu cas, els seus representats en els
òrgans de participació i comissions que es puguen constituir.
C).- Tots els drets legals reconeguts en la LODE, Estatuts
dels Treballadors i Conveni Laboral.
Article 10
Els deures dels Personal no Docent són:
A).- Acomplir amb les obligacions que els assigne el Titular o
la persona en qui delegue aquestes funcions.
B).- Acomplir l’horari assignat.
C).- Respectar als altres membres de la Comunitat Educativa.
CAPÍTOL V DELS ALUMNES
Article 11
Amb caràcter general els drets i deures de l’alumnat es
regiran per la normativa continguda en el Decret 246/1991 , de
23 de desembre, del Consell de la Generalitat Valenciana.
Amb el fi de concretar més aquesta normativa els següents
articles regularan els drets i deures dels alumnes en el
centre.
Article 12
Els alumnes tenen dret a:
A).- Rebre una formació que els permeta aconseguir el ple
desenvolupament de la seua personalitat.
B).- Una valoració objectiva del seu rendiment escolar, per la
qual cosa seran informats dels criteris d’avaluació i de les
proves a què seran sotmesos, d’acord amb els objectius i
continguts de l’ensenyament en cada curs o període d’avaluació.
C).- Sol·licitar aclariments per part dels professors pel que
fa a les qualificacions d’activitats acadèmiques o d'avaluació
parcials o finals de cada curs.
D).- Reclamar contra les qualificacions de les esmentades
avaluacions, en els termes previstos en la legislació vigent.
E).- Que se’ls respecten la llibertat de consciència i les
seues conviccions religioses, ètiques, morals i ideològiques,
i també tenen dret a la seua intimitat quant a aquelles
creences o conviccions.
F).-El respecte de la seua integritat, física i moral, i de la
seua dignitat personal.
G).-Desenvolupar la seua activitat acadèmica en les adequades
condicions de seguretat i higiene.
H).-Participar en la vida i en el funcionament del centre,
tant en l’activitat escolar com en la seua gestió en els
termes previstos en la LODE, i normes complementàries.
I).-Crear associacions i poder organitzar-se dins del centre.
Article 13
L’alumnat té el deure de:
A).- Assistir a classe i participar en les activitats la
finalitat de les quals és desenvolupar els plans d’estudis.
B).- Respectar els horaris aprovats per tal de dur a terme les
activitats del centre escolar.
C).- Seguir les orientacions del professorat pel que fa al seu
aprenentatge.
D).- Respectar l’exercici del dret a l’estudi dels companys i
companyes.
E).- Respectar la llibertat de consciència i les conviccions
religioses, ideològiques, ètiques o morals, així com la
dignitat, integritat i intimitat de tots els membres de la
comunitat educativa.
F).- No discriminar cap membre de la comunitat educativa per
raó de naixement, raça, sexe o qualsevol altra circumstància
personal o social.
G).- Respectar el caràcter propi del centre, d’acord amb las
legislació vigent.
H).- Respectar i utilitzar correctament els béns, mobles i les
instal·lacions del centre.
I).- Respectar el reglament de règim interior del centre.
J).- Participar i col·laborar activament, per tal d’afavorir
el millor desplegament de l’ensenyament, de l’orientació i de
la convivència en el centre.
CAPÍTOL VI DE LES INFRACCIONS I FALTES I SANCIONS.
Article 14
Correspon al Consell Escolar del centre vetllar perquè l’activitat
acadèmica es faça en l’ambient idoni a fi que l’alumnat
obtinga la formació adequada.
Amb aquesta finalitat el director/a informarà el Consell
Escolar de qualsevol situació que distorsione la convivència
normal del centre.
Article 15
Les conductes irregulars de l’alumnat es desglossen en
infraccions simples, faltes lleus, faltes greus i faltes molt
greus.
Correspondrà sancionar la comissió de faltes greus i molt
greus al consell escolar, les lleus al director o cap d’estudis
i les infraccions simples al professor tutor/a de l’alumne/a.
Article 16
Es consideren infraccions simples les conductes
que, per interferir en el desenrotllament normal de l’activitat
escolar, han de ser corregides i esmenades però que no
revesteixen la suficient gravetat per a ser qualificades com a
faltes.
Article 17
Són faltes lleus:
A).- Qualsevol acte injustificat que altere lleugerament el
normal desenrotllament de l’activitat escolar.
B).- Els retards injustificats a l’hora d’incorporar-se a les
activitats escolars, sempre que aquestes no siguen
reiteratives.
C).- Les absències injustificades a les activitats escolars
que no siguen reiteratives.
D).- La lleu deterioració, per ús indegut de les dependències
i del material del centre, o dels objectes i pertinences dels
altres membres de la comunitat educativa. Per tal d’avaluar
aquest supòsit serà requisit ineludible que l’esmentada
deterioració siga conseqüència d’actuació negligent per part
de l’alumnat.
E).- Els actes d’indisciplina, falta de respecte, injúria i
ofensa no greus que es produiran contra qualsevol membre de la
comunitat educativa. Les agressions físiques entre alumnes que
no tindran suficient entitat per a ser qualificades com a
greus.
F).- L'assistència a classe, sense el material propi de l'àrea.
G).- L'incompliment de les normes bàsiques de convivència del
Centre
Article 18
Són faltes greus:
A).- Els actes d’indisciplina, injúria i ofensa greus contra
els membres de la comunitat escolar.
B).- L’agressió física greu contra els membres de la comunitat
escolar.
C).- Causar, per ús indegut, danys greus en els locals, els
materials i els documents dels centre, o en els objectes que
pertanyen a altres membres de la comunitat educativa.
D).- Els actes injustificats que pertorben greument la vida
acadèmica.
E).- Les actuacions irregulars encaminades a obtenir resultats
superiors als merescuts en les proves d’avaluació: sostracció
de controls d'avaluació, entrar en la sl de professors, copiar
en els exàmens...
F).- La sostracció de béns i objectes que pertanyen a altres
membres de la comunitat educativa.
G).- La introducció i el consum de substàncies nocives en el
centre.
H).- La reiteració de tres faltes lleus en el mateix curs
escolar.
I).- L'eixida del Centre, sense autorització, dels alumnes que
es queden al menjador.
J).- Qualsevol falta no prevista en aquest reglament i que
siga considerada greu pel Consell Escolar.
Article 19
Són faltes molt greus:
A).- Els actes d’indisciplina, injúria i ofensa molt greus
contra els membres de la comunitat educativa.
B).- L’agressió física molt greu contra qualsevol membre de la
comunitat escolar.
C).- La suplantació de la personalitat en els actes de la vida
docent i la sostracció, ocultació i falsificació de documents
acadèmics.
D).- La incitació sistemàtica a actuacions greument
perjudicials per a la salut i la integritat personal dels
membres de la comunitat educativa.
E).- Causar, intencionadament, danys molt greus en els locals,
materials i documents del centre o en els objectes que
pertanyen als altres membres de la comunitat escolar.
F).- La reiteració de tres faltes greus en el mateix curs
escolar.
G).- Qualsevol falta no prevista en aquest reglament i que
siga considerada molt greu per Consell Escolar.
Article 20
La comissió de les infraccions i faltes a què fan
referència els articles anteriors implica la imposició de les
sancions següents:
1.- Per infraccions simples, la correcció d’aquestes
conductes,segons la naturalesa, gravetat i reiteració dels
fets, mitjançant la utilització dels mètodes oportuns que
tendiran a la integració de l’alumne en la normal convivència.
2.- Per faltes lleus:
A).- Amonestació privada.
B).- Amonestació escrita. Si l’alumne/a és menor d’edat,
l’amonestació es comunicarà als pares o tutors.
3.- Per faltes greus:
A).- Amonestació amb advertiment, en el qual s’inclourà
un informe detallat del professor/a de la matèria o el
tutor/a.
B).- Realització de tasques encaminades a reparar els
desperfectes causats a les instal·lacions o al material del
centre.
C).- Suspensió de la participació en activitats
escolars complementàries, en les activitats extraescolars
organitzades pel centre, per un període màxim d’una setmana.
D).- Suspensió en la participació en els serveis
complementaris del centre, per un període màxim d’una setmana.
E).- Suspensió del dret d’assistència a determinades
classes per un període inferior a 7 dies, sense que això
implique una pèrdua d’avaluació. El professor li marcarà les
tasques que cal fer.
F).- Suspensió del dret d’assistència al centre per un
període inferior a set dies de classe, sense que això implique
una pèrdua d’avaluació i sense perjudici que això comporte la
realització de determinades activitats o tasques en el
domicili de l’alumne/a, sota la supervisió del professor/a o
tutor/a.
4.- Per faltes molt greus:
A).- Realització de tasques encaminades a reparar els
desperfectes causats en les instal·lacions o material del
centre o a les pertinences d’altres membres de la Comunitat
Educativa, en horari no lectiu.
B).- Canvi de grup del alumne/a.
C).- Suspensió de la participació en les activitats
complementàries i extraescolars o en altres que organitze el
centre.
D).- Suspensió de la participació en els serveis
complementaris del centre.
E).- Pèrdua del dret a l’avaluació contínua. L’alumne/a es
sotmetrà a les proves finals que s’establiran a aquest efecte.
F).- Privació del dret d’assistència a determinades classes
durant un període de set dies a un mes, sense perjudici que
això comporte la realització de determinades tasques
acadèmiques per part del professor de l’àrea.
G).- Privació del dret d’assistència al centre durant un
període de set dies a un mes, sense perjudici que això
comporte la realització de determinades tasques acadèmiques en
el domicili de l’alumne, sota la supervisió del professor/a o
tutor/a.
H).- Inhabilitació per a cursar estudis en el centre durant el
període que resta per a la finalització del curs escolar.
I).- Inhabilitació definitiva per a cursar estudis en el
centre.
Article 21
Es consideraran circumstàncies atenuants:
A).- La confessió espontània de la falta abans que se n’assabente
la Direcció del centre.
B).- No haver estat objecte de sancions durant la vida
acadèmica.
C).- La reparació dels danys causats, fora de l’horari de
classe, efectuada abans que es resolga l’expedient.
D).- La petició pública d’excuses, considerades com a
suficients, en els casos d’injúries, ofenses, agressions i
alteració del desenrotllament de les activitats del centre.
E).- No haver-hi intenció de causar mal, dany o perjudici tan
greu com l’ocasionat.
Article 22
Es consideraran circumstàncies agreujants:
A).- Quan la sostracció, agressió, injúria o ofensa es
realitze contra una persona en la qual concorreran situacions
com ara: menor d’edat, minusvàlua, recent incorporació al
centre i anàlogues.
B).- La comissió de tres faltes en un mateix curs escolar.
C).- La publicitat en la comissió de la infracció.
D).- Cometre la falta en grup o mitjançant acord previ.
E).- La incitació o l’estímul a la falta col.lectiva.
F).- La premeditació.
G).- Aprofitar-se del càrrec de representació en l’àmbit
escolar per a cometre la falta.
Article 23
A).- Tota amonestació, tant oral com escrita, deurà anar
acompanyada de la corresponent sanció per part del professor.
B).- Alhora de fer una comunicació escrita, per una falta greu
o molt greu, caldrà parlar amb la família de l'alumne implicat.
C).- El tutor és el responsable del seguiment de les conductes
indisciplinaries dels seus alumnes. Per aquest motiu quan un
altre professor comunique una conducta als pares deurà
informar prèviament al tutor/a de l'alumne.
D).- El tutor serà l'encarregat de comunicar al Director i al
Cap d'Estudis, la comissió de tres faltes per part d'algun
alumne. El director deurà informar al Consell Escolar perquè
acorde la sanció corresponent.
Article 24
No podran imposar-se sancions per faltes greus o molt
greus sense la instrucció prèvia d’un expedient.
Article 25
La concurrència d’una o més circumstàncies agreujants o
atenuants es tindrà en compte en la instrucció i resolució de
l’expedient, per tal d’elevar o disminuir la qualificació de
la falta, i en conseqüència, la sanció corresponent.
Les circumstàncies atenuants i agreujants que podran concórrer
de manera simultània es compensaran.
Article 26
La comissió de la falta fora del recinte escolar, no serà
inconvenient per a l’aplicació d’aquest reglament quan s’hi
efectue durant el desplegament de les activitats extraescolars
programades pel centre, la utilització del servei del menjador,
etc. De la mateixa manera, s’hi aplicarà sempre que es
constate l’existència d’una relació causa-efecte amb l’activitat
escolar.
CAPÍTOL VII DELS
PARES O TUTORS.
Article 27
Els pares o tutors des alumnes escolaritzats en el centre
formen part de la comunitat educativa.
Article 28
Els pares o tutors tenen dret a:
A).- Ser informats de l’evolució docent dels seus fills/es.
B).- Participar en les activitats escolars o extraescolars,
mitjançant els òrgans corresponents.
C).- Consultar amb el professor, tutor o director del centre,
les situacions d’índole acadèmic que afecten al seu fill/a.
Article 29
Els pares, responsables directes de l’educació dels seus
fills, tenen com a deures:
A).- Acudir al centre tantes vegades com siguen requerits per
qualsevol membre responsable del mateix.
B).- Vetllar per la higiene i la cura personal dels seus fills/es.
C).- Informar a la Direcció del centre, de les malalties que
puguen tindre i, de manera especial les que puguen ser
contagioses. Així com d’aquells canvis produïts en la família
i que puguen afectar a la conducta i el rendiment del xiquet/a.
D).- Responsabilitzar-se directament de l’assistència i
puntualitat dels seus fills, i justificar les faltes d’assistència.
E).- Tornar signades i complimentades les comunicacions,
butlletins i altra informació que els arribe del centre.
F).- Assumir la responsabilitat dels desperfectes ocasionats
pels seus fills siguen o no intencionats.
DISPOSICIONS FINALS
Primera
El present Reglament elaborat amb la participació de l’alumnat
del centre, ha estat aprovat pel Consell Escolar en sessió
celebrada el dia 17 d’abril de 1997.
Segona
El present Reglament serà dipositat en el Serveis
Territorials de Cultura i Educació de Valencià.
Tercera
L’experiència en el seu desenvolupament i aplicació,
determinaran les variacions que calga introduir-hi, i que
seran aprovades pel mateix procediment seguit par a l’aprovació
d’aquest Reglament, i serà comunicat als Serveis Territorials
de Cultura i Educació de la Generalitat Valenciana. |
