Etapes

Infantil

Primària

Página en castellano

PROJECTE EDUCATIU DE CENTRE

EDUCACIÓ.

Entenem que EDUCAR, és col.laborar al creixement integral i armònic de la persona de manera que cada vegada siga més conscient del seu ser i actuar, i s’integre en la societat com agent lliure, solidari, responsable i constructor de la mateixa, segons el projecte de Déu en la Història.

Per tant, nostra tasca educativa pretén el desenvolupament de totes les potencialitats de els/les alumnes des de la dimensió intel.lectual, afectiva, social, corporal, ètica-moral.

• El desenvolupament de la DIMENSIÓ INTEL·LECTUAL suposa:

*Despertar inquietut en la recerca de la veritat.
*Armonitzar el treball teòric-manual-tècnic.
*Fomentar l’espèrit crític i creatiu.
*Facilitar tècniques i investigació en l’estudi.
*Basar l’aprenentatge en l’interés, la motivació i l’esforç personal.
*Respectar els ritmes maduratius diferents i atendre les necessitats educatives específiques, per a aconseguir un desenvolupament de posibilitats just per a tots.
*Conrear l’espèrit de treball.
*Utilitzar els avanços tecnològics al servei de l’educació.

• El desenvolupament de la DIMENSIÓ AFECTIVA requereix:

*Descobriment, acceptació i valoració de la pròpia identitat.
*Seguretat en sí mateix i talant de superació.
*Avanç cap a la llibertat.
*Fomentar les relacions interpersonals i l’ajut entre tots els membres de la Comunitat Educativa.
*Descobriment del propi projecte de vida que li duga a la alegria i a ser feliç.
*Despertar l’admiració i el gaudiment davant el medi natural.
*Experiència de felicitat que no es base en l’èxit, el possir i la competitivitat, sinó en la vivència de la seua pròpia interioritat i en la comunicació amb els altres.
*Acollir els interessos diferenciats de els/les alumnes, adaptan-se a la pluralitat de les seues necessitats i aptituds.
*Utilitzar l’oci i la cultura com a font de realització personal.

• El desenvolupament de la DIMENSIÓ SOCIAL exigeix:

*Posar les qualitats i el treball al servei dels altres.
*Inserir-se en la realitat sòcio-cultural de manera crítica, responsable, joiosa i constructiva.
*Comprometre’s amb els interessos dels pobres mitjançant la promoció de la justícia i la solidaritat.
*Prendre conciència de les desigualtats i diferències.
*Respectar els altres fomentant el diàleg i la tolerància.
*Protegir la recuperació del valencià i garantir la normalització del seu ús.

• El desenvolupament de la DIMENSIÓ CORPORAL significa:

*El descobriment, valoració i cura del cos.
*El coneiximent de la seua dignitat personal que promoga el respecte al seu propi cos i al dels altres.
*Valorar la salut del propi cos, fomentat hàbits d’higiene i consum adients.
*Conscienciar la identitat sexual de els/les alumnes en totes les seues dimensions: físiques, afectives, de relació...
*Potenciar i desenvolupar les aptituds i qualitats físiques, artístiques i esportives que possibiliten l’adquisició d’hàbits i destreses.

• El desenvolupament de la DIMENSIÓ ETICO-MORAL significa:

*Dirigir l’alumne cap a una concepció de la realitat que integre a la vegada, el coneixement i la valoració ètica i moral de la mateixa.
*Expressar i celebrar festivament la fe.
*Impulsar a col.laborar en la recerca de solucions als interrogants de nostra època.
*Comprometre’s en la realització d’una societat nova, on els valors morals estiguen per damunt dels materials.
*Assumir un sistema de valors que impregnen tota la tasca educativa del centre.

1.-La Comunitat Educativa serà sensible front els problemes, necessitats i injustícies, tant del seu entorn com del món. Es participarà en campanyes d’ajut als més necesitats.
2.-Per a resoldre els conflictes escolars, s’optarà per la toleràncisa i el respecte.
3.-Tothom potenciarà les seues qualitats personals, posant-les al servei de tots.
4.-Tots els membres de la Comunitat Educativa manifestaran una actitut participativa, afavorint el treball en equip.
5.-Es mantindrà una actitud de silenci, participació i col.laboració que facilite la tasca educativa.

1.-Tots els membres de la Comunitat Educativa tindran dret a expressar les seues opinions personals i grupals, i acolliran amb respecte les dels altres.
2.-La reflexió deu precedir a tota opinió i decisió.
3.-Tothom deu disculpar-se quan transgredeixca els drets dels altres.
4.-Els interessos personals no deuen estar per damunt dels interessos de la Comunitat.
5.-Cap membre serà discriminat per raons de tipus intel.lectual, condició social, etc...
6.-Es deu partir d’allò més possitiu per a resoldre qualsevol situació.

1.-Tots els membres de la Comunitat Educativa ens controlarem i comportarem sense cap violència, front a qualsevol situació.
2.-Per a resoldre els conflictes escolars, utilitarem el diàleg i la comprensió.
3.-Sempre es resprectarà el silenci en els moments de treball.
4.-En qualsevol tipus d’activitat es deu valorar més l’esforç i la cooperació que l’èxit adquirit.
5.-Tothom respectarà les instal.lacions i el material escolar.

1.-Cadascú realitzarà el seu treball d’acord amb les seues possibilitats.
2.-Cap alumne deixarà de beneficiar-se de les activitats programades pel centre per qüestions econòmiques.
3.-Es deu valorar allò que es posseix i compartir-ho.
4.-Tots els membres de la Comunitat Educativa participaran activament en la vida escolar i en l’organització del centre.
5.-Tots els alumnes col·laboraran en la resolució dels conflictes que puguen aparéixer en l’aula.

1.-Els membres de la Comunitat Educativa valoraran i utilitzaran sempre la sinceritat com a norma en les relacions interpersonals.
2.-Tothom respectarà les idees, l’expresió i l’actuació dels altres.
3.-Treballarem en un ambient de diàleg, tolerància i franquesa.
4.-Cadascú corregirà els seus propis errors i comprendrà i perdonarà els equívocs dels altres.
5.-Actuarem amb sinceritat, sabent donar les motivacions i els prequès dels nostres actes.